আমিস্নাতক পর্যায়ের শিক্ষা একটি বার সেট করা এবং যারা এটিতে পৌঁছাতে পারে এমন ছাত্রদের পুরস্কৃত করা, বা সফল হওয়ার জন্য সমস্ত ছাত্রদের যে সহায়তা প্রয়োজন তা প্রদানের বিষয়ে? প্রধান মার্কিন গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয় এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেতাদের থেকে একটি নতুন রিপোর্ট ইক্যুইটির দিকে দৃঢ়ভাবে নেমে আসে। এটি করতে গিয়ে, লেখকরা দীর্ঘদিন ধরে চলা, ক্রমবর্ধমান পুরানো ধারণাকে প্রত্যাখ্যান করেছেন যে কঠোর শিক্ষার জন্য কম প্রতিভাধর বা দুর্বলভাবে সজ্জিত শিক্ষার্থীদের বাদ দেওয়া প্রয়োজন।

বরং, তারা যুক্তি দেখায়, বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাথমিক লক্ষ্য হওয়া উচিত যাতে কম শিক্ষাগত, সামাজিক বা আর্থিক সংস্থান নিয়ে কলেজে আসা শিক্ষার্থীরা তাদের সমবয়সীদের মতো একই স্তরে সফল হওয়ার জন্য সজ্জিত হয়।

“নির্বাচন এবং বাছাইয়ের পরিবর্তে ইক্যুইটির পরিপ্রেক্ষিতে শ্রেষ্ঠত্বকে সংজ্ঞায়িত করা অন্তত 70 বছরের অভিজ্ঞতা লঙ্ঘন করে,” লেখক দ্য ইক্যুইটি-এক্সিলেন্স ইম্পেরেটিভ: ইউএস রিসার্চ ইউনিভার্সিটিগুলিতে আন্ডারগ্রাজুয়েট এডুকেশনের জন্য 2030 ব্লুপ্রিন্টে লিখেছেন৷ ” “পুঁজি ভিত্তিক শ্রেষ্ঠত্ব আমাদের ভিন্নভাবে চিন্তা করতে হবে কেন আমরা যা করি তা করি, শুধু আমরা কি করি এবং কিভাবে করি।”

প্রতিবেদনটি গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে স্নাতক শিক্ষার জন্য সমিতির বয়য়ার 2030 কমিশন দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল, বর্তমান এবং প্রাক্তন বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতাদের একটি দল, পণ্ডিত এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেতারা। এটি 1990-এর দশকে শিক্ষার অগ্রগতির জন্য কার্নেগি এনডাউমেন্ট দ্বারা আহ্বান করা আসল বয়য়ার কমিশনের এক ধরণের পুনর্নবীকরণ। সেই দল সুপারিশ, মুক্তি পেলে, একটি উন্নত, আধুনিক স্নাতক শিক্ষার প্রয়োজনীয় উপাদান হিসাবে বিবেচিত হয়। এর মধ্যে রয়েছে আন্তঃবিষয়ক কাজের উপর ফোকাস, শিক্ষার্থীদের যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ এবং তথ্য প্রযুক্তির সৃজনশীল ব্যবহার।

2030 রিপোর্টটি বিস্তৃত এবং শুধুমাত্র শিক্ষার্থীদের যে ধরনের শিক্ষা গ্রহণ করা উচিত তা নয়, বরং কার্যকর শিক্ষাদান, উপদেশ, অনুষদ-পুরস্কার ব্যবস্থা, পাঠ্যক্রমের কাঠামো, ক্রেডিট ট্রান্সফার, প্রযুক্তি এবং মানসিক স্বাস্থ্যের পদ্ধতিও অন্তর্ভুক্ত করে। পুরো গল্প জুড়ে, লেখকরা সেই উপায়গুলি দেখান যেগুলি কলেজের এই মাত্রাগুলির জন্য ঐতিহ্যগত পদ্ধতিগুলি ভাল-অফ ব্যাকগ্রাউন্ডের ছাত্রদের পক্ষে, এবং কেন এটি পরিবর্তন করা দরকার।

প্রতিবেদনে উল্লেখ করা হয়েছে যে ক্রমবর্ধমান বৈচিত্র্যময় ছাত্র সংগঠন থাকা সত্ত্বেও পাবলিক এবং প্রাইভেট রিসার্চ ইউনিভার্সিটির বেশিরভাগ ছাত্রই সাদা, কালো এবং হিস্পানিক ছাত্রদের জন্য ছয় বছরের স্নাতকের হার শ্বেতাঙ্গ ছাত্রদের তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে কম, এবং পেল প্রাপ্ত স্নাতকদের শতাংশ অনুদান 2010 সাল থেকে হ্রাস পেয়েছে।

“আজকের বিশ্বে, আপনি একটি মহান প্রতিষ্ঠান হতে পারবেন না যদি আপনি একটি ন্যায়সঙ্গত, অন্তর্ভুক্তিমূলক প্রতিষ্ঠান না হন,” বলেছেন বারবারা স্নাইডার, কমিশনের কো-চেয়ার এবং অ্যাসোসিয়েশন অফ আমেরিকান ইউনিভার্সিটিজের সভাপতি৷ “তথ্যগুলি আমাদের বলে যে আমরা যতটা ভাল করতে পারি, বা যেমন আমাদের করা উচিত এবং করতে চাই না। এবং তাই আমরা ঠিক কোন ধরণের জিনিসগুলি পার্থক্য করতে পারে তা চিহ্নিত করার চেষ্টা করছি।”

কমিশন একটি কারণের জন্য “পরিকল্পনা” শব্দটি বেছে নিয়েছে: নির্দিষ্ট ধরণের হস্তক্ষেপ এবং সংস্কারের মাধ্যমে ফলাফলের উন্নতির জন্য তার সমকক্ষদের সুনির্দিষ্ট ধারণা প্রদানের জন্য। “এটি কেবল তাত্ত্বিক নয়,” স্নাইডার বলেছিলেন। “আমরা দেশের বিভিন্ন গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয়ে কীভাবে এটি করা যায় তার বাস্তব উদাহরণ দেখানোর চেষ্টা করছি।”

তারা পারডু ইউনিভার্সিটির কাজকে হাইলাইট করে, উদাহরণস্বরূপ, সমস্ত স্নাতক এমন একটি শিক্ষা গ্রহণ করে যা কর্মজীবনের প্রস্তুতি, মানবিকের একটি শক্তিশালী ভিত্তি এবং সাধারণ শিক্ষাকে একত্রিত করে। কর্নারস্টোন প্রোগ্রাম ঠিক যে কাজ লক্ষ্য.

আজকের বিশ্বে, আপনি একটি মহান সংস্থা হতে পারবেন না যদি না আপনি একটি ন্যায্য, অন্তর্ভুক্তিমূলক সংস্থাও না হন।

অ্যাক্সেস এবং সামর্থ্যের পরিপ্রেক্ষিতে, ভারী কোর্স লোড বা গ্রীষ্মকালীন কাজ ছাড়াই চার বছরের পূর্ণ-সময়ের ছাত্র পাওয়া যা নিম্ন এবং মধ্যম আয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য কঠিন, সমীকরণের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ, প্রতিবেদনে বলা হয়েছে। কিন্তু এর জন্য পাঠ্যক্রমের অনেকগুলি দিক দেখতে হবে, এবং ইক্যুইটি ফাঁকগুলি কোথায় রয়েছে তা দেখতে প্রতিটি ডিগ্রি প্রোগ্রাম জুড়ে শিক্ষার্থীরা কীভাবে করছে তার ডেটা বিশ্লেষণ করে এটি শুরু হয়।

শিক্ষার্থীদের বাদ দেওয়ার জন্য পরিচিত কোর্সগুলিতে উচ্চ Ds, Fs, এবং প্রত্যাহারের হার, জটিল পূর্বশর্ত ক্রম, এবং অনেকগুলি প্রয়োজনীয়তা সহ মেজার্স রয়েছে যে ছাত্রদের অবশ্যই ভারী কোর্সের বোঝা বহন করতে হবে বা নিবন্ধন করতে আরও সময় ব্যয় করতে হবে। এটি চমৎকার শিক্ষার অন্যান্য বাধাগুলির মধ্যে বৈষম্যের গভীর রূপকে মুখোশ দেয়,” প্রতিবেদনে বলা হয়েছে। এটি বেশ কয়েকটি কলেজের কাজকে তুলে ধরে প্রোগ্রাম এই ধরনের পথ আরও পরিষ্কার করার লক্ষ্য।

শিক্ষাগত সংস্কারকে আদর্শ করা

শিক্ষার সংস্কারের ক্ষেত্রে, প্রতিবেদনটি প্রমাণ দ্বারা সমর্থিত বিভিন্ন কৌশলের বর্ণনা দেয় যা দেখায় যে তারা আরও ভাল ফলাফলের দিকে নিয়ে যায়। এর মধ্যে রয়েছে কম খরচের অ্যাসাইনমেন্টের ব্যবহার এবং “ফ্লিপিং” ক্লাসরুম যাতে মিটিংয়ের সময়টি গ্রুপ আলোচনা এবং সমস্যা সমাধানে ফোকাস করা হয়।

যদিও অনেক ফ্যাকাল্টি সদস্য বছরের পর বছর ধরে এই ধরনের পদ্ধতি ব্যবহার করে আসছে, তবে পদ্ধতিগুলি এখনও পেশাদার মান নয়, প্রতিবেদনে বলা হয়েছে। “এখনও এমন একটি শ্রেণীকক্ষে প্রবেশ করা সম্ভব যেখানে অন্তর্ভুক্ত শিক্ষাবিদ্যা বিবেচনা করা হয় না,” তিনি নোট করেন৷ “শিক্ষাবিদ্যা, কোর্স ডিজাইন এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক অনুশীলনের উপর জার্মান গবেষণার বিষয়ে অনুষদরা নিয়মিতভাবে একে অপরের জ্ঞান পর্যালোচনা করে না। এই ধরনের অনুশীলনের পদ্ধতিগত গ্রহণ অধরা থেকে যায়, ইক্যুইটি এবং শ্রেষ্ঠত্বের জন্য তাদের সম্পূর্ণ সুবিধাগুলি অবাস্তব রেখে যায়।

এই সীমিত ইনপুট সত্ত্বেও, লেখকরা আশাবাদী যে ব্যাপক গ্রহণের জন্য প্রয়োজনীয় সাংস্কৃতিক এবং কাঠামোগত পরিবর্তন ঘটতে পারে।

“আমরা জোর দিচ্ছি যে এই কৌশলগুলির কার্যকারিতা সমর্থন করার জন্য যথেষ্ট প্রমাণ রয়েছে,” বলেছেন পিটার ম্যাকফারসন, কমিশনের কো-চেয়ার এবং অ্যাসোসিয়েশন অফ স্টেট অ্যান্ড ল্যান্ড-গ্রান্ট ইউনিভার্সিটির সভাপতি এমেরিটাস৷ “আমরা প্রমাণ-ভিত্তিক প্রতিষ্ঠানের একটি সংগ্রহ। আমরা এই গবেষণা এবং সাহিত্য বিকাশ করছি. এখন আমাদের এটি ব্যাপকভাবে প্রয়োগ করতে হবে।”

উদ্বেগের আরেকটি ক্ষেত্র হল উচ্চ-প্রভাব অনুশীলনের ডিফারেনশিয়াল ব্যবহার। এগুলি হল স্নাতক গবেষণা, ইন্টার্নশিপ, এবং বিদেশে অধ্যয়ন প্রোগ্রাম সহ একগুচ্ছ কার্যকলাপের সমষ্টি, যা সংস্কারকরা দীর্ঘদিন ধরে ছাত্রদের ব্যস্ততা এবং অধ্যবসায় বৃদ্ধির যুক্তি দিয়ে আসছেন। রিপোর্ট অনুসারে, গবেষণা দেখায় যে কালো এবং হিস্পানিক ছাত্ররা যারা তাদের কলেজের প্রথম বছরে উচ্চ-প্রভাব অভিজ্ঞতায় অংশগ্রহণ করে তারা শ্বেতাঙ্গ ছাত্রদের তুলনায় ধরে রাখার এবং গ্রেডে বেশি লাভ করে।

যাইহোক, “সমান অ্যাক্সেসের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য বাধা রয়েছে,” রিপোর্টে উল্লেখ করা হয়েছে। উদাহরণ স্বরূপ, 2019 সালের ন্যাশনাল সার্ভে অফ স্টুডেন্ট এনগেজমেন্টে, 51 শতাংশ শ্বেতাঙ্গ ছাত্র ইন্টার্নশিপে অংশগ্রহণ করেছে, যেখানে 40 শতাংশ কালো ছাত্রছাত্রীদের তুলনায়। সময়, অর্থ এবং সচেতনতার অভাব ছাত্রদের উচ্চ-প্রভাবিত অভিজ্ঞতায় অংশগ্রহণ না করার কিছু কারণ।

কোর্সওয়ার্কে অভিজ্ঞতামূলক শিক্ষার অন্তর্ভুক্ত করার মতো বাধাগুলি হ্রাস করা বা অপসারণ করা এই ফাঁকগুলি বন্ধ করার জন্য গুরুত্বপূর্ণ। ম্যাকফারসন উল্লেখ করেছেন যে তিনি মিশিগান স্টেট ইউনিভার্সিটির সভাপতি থাকাকালীন, প্রতিষ্ঠানটি আরও স্বল্পমেয়াদী প্রোগ্রাম তৈরি করে এবং খরচ কমাতে এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতা বাড়ানোর অন্যান্য উপায় খুঁজে বের করে বিদেশে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের শতাংশ উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করতে সক্ষম হয়েছিল। একইভাবে, স্নাইডার বলেছিলেন, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি কর্পোরেশনগুলির সাথে কাজ করতে পারে যাতে তারা যে ইন্টার্নশিপগুলি অফার করে তা অর্থপ্রদান করা হয়।

প্রতিবেদনে বলা হয়েছে যে পরিবর্তনের সাফল্যের জন্য নেতৃত্ব গুরুত্বপূর্ণ। তবে নেতাদের অবশ্যই নিশ্চিত করতে হবে যে সংস্কারগুলি একটি দলীয় প্রচেষ্টা: তাদের অবশ্যই বিভাগগুলিকে শক্তিশালী করতে হবে, শিক্ষার্থীদের জড়িত করতে হবে এবং শিক্ষা ও শিক্ষা কেন্দ্র এবং প্রাতিষ্ঠানিক গবেষণা অফিসের মতো সহায়তা ইউনিটগুলির দক্ষতা অর্জন করতে হবে। অন্য কথায়, “এই সংস্কারগুলিতে অন্তর্ভুক্তিমূলক হন।”

By admin