কর্তৃক অবদান সামান্থা সাউমেল
শিক্ষক হিসাবে, আমাদের এমন সময় থাকতে পারে যখন আমরা আমাদের উজ্জ্বল চোখের ছাত্রদের সামনে দাঁড়াই এবং ভাবি যে আমরা তাদের চাহিদাগুলি সর্বোত্তমভাবে মেটাতে কী করতে পারি। গ্রেড স্তরের নিচে পড়া শিক্ষার্থীদের আমরা কীভাবে সাহায্য করতে পারি? কীভাবে গণিতবিদদের অসুবিধায় সাহায্য করবেন?
দিনের শেষে, এটি অপ্রতিরোধ্য বোধ করতে পারে। তবে যাই হোক না কেন, সর্বদা একটি উদ্দেশ্য নিয়ে সবকিছু করতে ভুলবেন না। আমরা যা করি তা কেন করি সেদিকে দৃষ্টি হারাবেন না। আমরা যা করি তা আমাদের শিক্ষার্থীদের জন্য। “আপনার শিক্ষার প্রথম বছর থেকে কী আশা করবেন” প্রবন্ধে অ্যামি ডিপল ব্যাখ্যা করেছেন যে “[k]শনাক্তকারীরা মহান শিক্ষকদের প্রতিফলনকারী এবং সর্বদাই থাকবে। তাদের হাসি একটি খারাপ দিনের প্রতিষেধক, এবং তাদের অগ্রগতি সন্তুষ্টির একটি অফুরন্ত উৎস…” (পৃষ্ঠা 28)। তাই মাঝে মাঝে যখন আপনি ভাবছেন পরবর্তীতে কোথায় যাবেন, এটি মনে রাখবেন।
আপনি কোথায় যাবেন তা সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে, আপনাকে কিছু সময় নিতে হবে এবং আপনার ছাত্ররা কোথায় আছে তা পুরোপুরি বুঝতে হবে। যখন পড়ার কথা আসে, তখন এটা অপরিহার্য যে আপনি মূল্যায়ন বেছে নিন যা আপনাকে পাঠক হিসেবে আপনার ছাত্র কে তা জানতে দেবে।
বিভিন্ন ধরনের সাক্ষরতার মূল্যায়ন অন্তর্ভুক্ত করতে পারে:
-বর্ণমালার স্বীকৃতি/অক্ষর এবং শব্দের মিল: শিক্ষার্থীদের ছোট হাতের অক্ষর এবং তারা যে শব্দগুলি করে তা শনাক্ত করতে বলুন।
– দৃষ্টি শব্দের স্বীকৃতি: ফাউন্টাস এবং পিনেলের উচ্চ-ফ্রিকোয়েন্সি শব্দ তালিকা বা জ্যান রিচার্ডসনের শব্দ তালিকা পড়ার স্তরের দ্বারা।
-রানিং রেকর্ড: ফাউন্টাস এবং পিনেল, প্রতিটি স্তরে একটি ফিকশন এবং নন-ফিকশন বই রয়েছে।
– ধ্বনিতাত্ত্বিক মূল্যায়ন: ডিকোডিং, ধ্বনিগুলির মিশ্রণ, ধ্বনিগুলির বিভাজন, ছড়া, সিলেবল এবং প্রাথমিক শব্দগুলির সনাক্তকরণ।
পরীক্ষার সময়, শিক্ষার্থীরা নিশ্চিত করে যে তারা সচেতন যে তারা কিছু না জানলে ঠিক আছে! প্রতিক্রিয়া জানানোর জন্য যথেষ্ট সময় দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ, কিন্তু বিক্ষিপ্ততা বা হতাশা সৃষ্টি করার জন্য যথেষ্ট। লক্ষ্য তথ্য পাওয়া, শিক্ষার্থীদের হতাশ করা নয়।
একবার আপনার কাছে ডেটা হয়ে গেলে, এটি বিশ্লেষণ করার জন্য সময় নিন, আপনি যা পেয়েছেন তাতে অবাক হতে পারেন। কোন অক্ষর শিক্ষার্থীরা সহজেই শনাক্ত করতে পারে এবং কোনটি তাদের ধাঁধায় ফেলতে পারে তা নোট করুন। চলমান রেকর্ডিং করার সময়, শিক্ষার্থীরা কী ধরনের ভুল করছে তা খুঁজে বের করার চেষ্টা করুন। ফাউন্টাস এবং পিনেল ইন-প্রোগ্রেস রেকর্ড তৈরি করেছে যা আপনাকে ট্র্যাক করতে দেয় যে একজন শিক্ষার্থী একটি অর্থ, বাক্য গঠন বা ভিজ্যুয়াল ত্রুটি করেছে কিনা। উদ্দেশ্য হল একটি শিশুর পড়ার আচরণ বিশ্লেষণ করা। প্রগতিতে একটি রেকর্ডিং করা নিজেই যথেষ্ট নয়। শিক্ষার্থীরা যে ভুলগুলো করে তা বোঝার জন্য আপনাকে সময় দিতে হবে। এই তথ্য, একজন শিক্ষার্থীর পড়ার স্তর সহ, আপনাকে আপনার ক্লাসে কার্যকর ছোট দল গঠনে সাহায্য করতে পারে।
পাঠক হিসাবে আপনার ছাত্ররা কারা সে সম্পর্কে আপনি একবার জানতে পারলে আপনি অর্থপূর্ণ নির্দেশনার পরিকল্পনা করতে পারেন। উদাহরণ স্বরূপ, একবার আপনি জানবেন যে একজন শিক্ষার্থীকে কোন অক্ষর অনুশীলন করতে হবে, আপনি আকর্ষক ক্রিয়াকলাপ ডিজাইন করতে পারেন। পড়ার সময় একজন শিক্ষার্থী সফলভাবে কঠিন শব্দ টাইপ করার আগে, তাদের বুঝতে হবে যে অক্ষরগুলি শব্দের প্রতিনিধিত্ব করে।
সাহিত্যিক কার্যক্রম
-প্রতিবার যখন আপনি একটি নতুন চিঠি শেখান, ছাত্রদের একটি বর্ণমালা রংধনু অক্ষর রং করুন. এটি শিক্ষার্থীদের তাদের কৃতিত্বের প্রতিফলন এবং তারা কীভাবে বিকশিত হয় তা দেখতে সময় দিতে পারে।
-কবিতা পড়ুন এবং ছাত্রদেরকে গোয়েন্দা হওয়ার ভান করতে বলুন এবং তারা যে অক্ষরগুলি শিখছে তা খুঁজে বের করুন।
– শেখার মাল্টি-সেন্সরি করুন। আকাশ চিঠি লেখে, চিঠি লেখে, গান গায়, কবিতা পড়ে ইত্যাদি।
দৃষ্টি শব্দ কার্যক্রম
– রংধনু লিখুন। শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন রং ব্যবহার করে রংধনুর ভিতরে শব্দটি লিখতে বলুন।
-ছোট/মাঝারি/বড় হাতের লেখা। শিক্ষার্থীরা শব্দটিকে আরও স্বয়ংক্রিয়ভাবে চিনতে সাহায্য করার জন্য বিভিন্ন আকারে শব্দটি লেখে।
-চুম্বকীয় অক্ষর। শিক্ষার্থীদের শব্দ গঠনের জন্য অক্ষর ব্যবহার করুন।
– অভিনব আঙ্গুল। ছাত্ররা তাদের শব্দগুলিকে একটি অদ্ভুত শৈলীতে লিখতে ক্রেয়ন এবং মার্কার ব্যবহার করতে পারে। শিক্ষার্থীরা যখন শব্দগুলি লেখে, তাদের প্রতিটি অক্ষর তৈরি করার সময় বলতে বলুন।
বর্তমান ফাইলের বিষয়ে, আপনি ছাত্রদের দ্বারা করা ভুলগুলি ব্যবহার করে পাঠদানের পরিকল্পনা করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, আপনি যদি লক্ষ্য করেন যে একজন শিক্ষার্থী সাবলীলভাবে পড়ছে না, আপনি একজন ফ্লুয়েন্সি স্পিনারের পরিচয় দিতে পারেন। একটি ফ্লুয়েন্সি স্পিনার হল ছাত্রদের আরও অভিব্যক্তি সহ পড়তে সাহায্য করার একটি দুর্দান্ত উপায় এবং ব্যক্তিগতকৃত হতে পারে।
উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনি জানেন যে আপনার ছাত্র মারিও, মিনি মাউস বা এমনকি ওলাফের মতো একটি নির্দিষ্ট চরিত্র পছন্দ করে, আপনি তাদের সাবলীল স্পিনারের উপর রাখতে পারেন। ছাত্ররা স্পিনারের ঘূর্ণন করতে পারে এবং যার উপর এটি অবতরণ করে তাকেই রিং করতে হবে। আপনি যে কোনো পাঠ্য ব্যবহার করতে পারেন যা একজন শিক্ষার্থীর স্বাধীন পড়ার স্তরে রয়েছে। আপনি আপনার শিক্ষকের মতো পড়তে, দানবের মতো পড়তে, আপনার মায়ের মতো পড়তে বা শিশুর মতো পড়তে স্পিনার লাগাতে পারেন।
অক্ষর বা লোকেদের বেছে নিন যাকে আপনি চেনেন আপনার শিক্ষার্থীরা দ্রুত মনে রাখতে পারে। আরেকটি মজার ধারণা হল যে রেকর্ডিং করার সময় আপনি যদি লক্ষ্য করেন যে শিক্ষার্থীরা পুরো বাক্যটি পড়ে না, আপনি সাবলীল পিরামিড তৈরি করতে পারেন। একটি ফ্লুয়েন্সি পিরামিড হল নিশ্চিত করার একটি উপায় যাতে শিক্ষার্থীরা সব সময় পড়তে থাকে। উদাহরণ স্বরূপ:
আমি
আমি ভালোবাসি
আমি তোমাকে পছন্দ করি
আমি যেতে পছন্দ করি
আমি যেতে পছন্দ করি
আমি যেতে চাই
আমি পার্কে যেতে পছন্দ করি।
আপনি নীচের লাইনটি কভার করতে পারেন এবং ছাত্রদের তারা যেতে যেতে কাগজটি নীচে সরাতে পারে।
(*আপনি শিক্ষার্থীরা অনুশীলন করে এমন দৃষ্টি শব্দও অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন!*)
শেষ পর্যন্ত, শুধুমাত্র তথ্য সংগ্রহের জন্য পর্যালোচনা না দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। এমন মূল্যায়ন দিন যার একটি উদ্দেশ্য আছে এবং একজন শিক্ষার্থী আসলে কী বোঝে বা কী বোঝে না সে সম্পর্কে আপনাকে অন্তর্দৃষ্টি লাভ করতে দেয়। আপনার পাঠকে গাইড করতে এই তথ্যটি ব্যবহার করুন।
আপনার ছাত্রদের মনে রেখে সিদ্ধান্ত নিতে ভুলবেন না, এবং এটি ভুল হবে না!