উইলিয়ামস কলেজের লিখন কেন্দ্রের পরিচালক হিসাবে, আমি স্বীকার করব যে সাম্প্রতিক সপ্তাহগুলিতে অন্যান্য কলেজের কিছু লেখা কেন্দ্রের পরিচালকদের কাছে একটি বার্তা দিয়ে পৌঁছেছি যা কমবেশি বলেছিল, “আমরা টোস্ট।”
এর কারণ হল কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার চ্যাটবট দ্বারা উত্পাদিত কোনও রচনা যা উচ্চশিক্ষায় আমাদের অনেককে অস্থির করে তুলেছে তাতে একটি টাইপো থাকবে না, একটি পরিবর্তনকারীকে ভুল জায়গায় রাখবে, কমাটির অপব্যবহার করবে বা – এবং আপনি এটিকে অবিশ্বাস্যভাবে গণনা করতে পারেন – একটি বিশেষণ ভুল বানান হবে৷ সামগ্রিকভাবে, এই বিষয়গুলি হল ছাত্ররা আলোচনা করতে আমার লেখা কেন্দ্রে যান। আমরা দ্রুত আমাদের পয়েন্টে পৌঁছানো, একটি দৃঢ় যুক্তি উপস্থাপন করা এবং নিখুঁত ব্যাকরণ এবং বাক্য গঠনের সাথে সাবধানে গুটিয়ে নেওয়ার লক্ষ্য দেখতে এসেছি। কিন্তু যে কেউ একটি নিবন্ধ সংশোধন করেছেন, ঘুম, হাঁটা বা গোসলের পরে একটি ধারণা পুনর্বিবেচনা করেছেন, বা নতুন দিকনির্দেশনা তৈরি করার জন্য একজন গৃহশিক্ষকের সাথে কাজ করেছেন তিনি আপনাকে বলবেন যে লেখার আসল উদ্দেশ্য হল আমাদের বিষয়গুলিকে স্পষ্ট করা, বোঝা এবং পরীক্ষা করা। চিন্তা
বট আপনার কাছ থেকে এটি চুরি করবে। আমি যদি ছাত্রদের কাছে একটি বার্তা পাঠাতে পারি, তা হবে: তাকে যেতে দেবেন না।
সবসময় লেখক থাকবে। আমি লেখা, সাহিত্য বা এমনকি চমৎকার একাডেমিক প্রবন্ধের শেষে আমার হাত মুড়ি না। আমি যা বলছি তা হল যে ছাত্রদের জন্য লেখা একটি লেনদেন বা কাজের মতো মনে হয় এবং এটি অনুশীলন করতে আর অনুপ্রাণিত হবে না। (লেখাটি অনুশীলনের বিষয়ে।) বট দিয়ে, আপনি অনায়াসে এবং প্রায় তাত্ক্ষণিকভাবে প্রবন্ধ তৈরি করতে পারেন যা আমার অনুষদের একজন সহকর্মীকে সুপারফিশিয়াল এবং ফর্মুল্যাক হিসাবে বর্ণনা করেছেন, তবে শক্তভাবে বি পরিসরে।
যদি তাই হয়, যদি একজন শিক্ষার্থী The Bot থেকে একটি সৃষ্টি করে B অর্জন করতে পারে, আমি ভয় পাচ্ছি যে আমরা সব ভুল লিখছি — এবং শুধু উচ্চ শিক্ষায় নয়। এমন একটি বিশ্বে যেখানে শিক্ষার্থীরা রোবটের মতো লিখতে শেখে, একটি রোবট তাদের জন্য লিখতে পারে। যে সমস্ত শিক্ষার্থীরা ধারণার সাথে মোকাবিলা করা এবং চিন্তা করতে শেখার চেয়ে তাদের GPA নিয়ে বেশি যত্নশীল তারা সবচেয়ে পরিষ্কার লিখিত ইংরেজি তৈরি করার জন্য The Bot-এর কাছে ভীড় করবে। এটা তাদের কাছে খুব একটা গুরুত্বপূর্ণ হবে না যে বট যে ধারনাগুলো বের করে দেয় তা তাদের নয়। বটের ফাঁকা কাগজটি তাদের একটি বি পেতে পারে, অধ্যাপক পরবর্তী কাগজে আর কোনো বিজ্ঞপ্তি ছাড়াই চলে যাবেন (যদি এটি AI এর বিষয়বস্তু সনাক্তকারীর মাধ্যমে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ না হয়, অর্থাৎ) এবং প্রত্যেকের সময় নষ্ট হবে।
যখন, অন্যদিকে, লেখাকে একটি পুনরাবৃত্তিমূলক প্রক্রিয়া হিসাবে দেখা হয় যা শিক্ষার্থীদের তারা কী ভাবছে তা বুঝতে সাহায্য করে, লক্ষ্য টাইপ বা ত্রুটি ছাড়া চূড়ান্ত কাগজপত্র তৈরি করা নয়। লক্ষ্য হল চিন্তাভাবনা এবং আরও গবেষণা এবং সংশোধনের মাধ্যমে কাজ করা সম্ভাব্য অগোছালো কিন্তু গভীরভাবে চিন্তা করা কিছুতে অবতরণ করা। চিন্তা হিসাবে লেখা প্রক্রিয়া এবং ফলাফল উভয়ই হয়ে ওঠে।
এই রচনাটি নিজেই আমার পয়েন্টের একটি উদাহরণ: আমি যখন এটি লিখতে বসেছিলাম তখন আমি দ্য বট সম্পর্কে সত্যিই কী ভেবেছিলাম তা আমি জানতাম না। আমি শুধু জানতাম যে এটি আমাকে অস্বস্তি বোধ করেছে এবং এটি সম্পর্কে লেখা আমাকে কেন বুঝতে সাহায্য করবে। আমি আমার নিজের চিন্তাভাবনার উপায় খুঁজে বের করতে এবং আমি বুঝতে পারি এবং রক্ষা করতে পারি এমন একটি উপসংহারে আমাকে নিয়ে যাওয়ার জন্য আমি এই লেখাটি স্পষ্টভাবে লিখেছি। আপনি যখন এটি পড়বেন, আশা করি মনে হবে যে আমি শুরু থেকেই আমি কী বলতে চেয়েছিলাম তা জানতাম, তবে আমি আপনাকে প্রতিশ্রুতি দিচ্ছি যে, এখানে আমার ডাইনিং রুমে বসে প্রতিটি অনুচ্ছেদ দিয়ে যাচ্ছি, এলোমেলো ধারণাগুলি লিখতে হবে যখন সেগুলি আমার মধ্যে আসে মাথা, আমার চিন্তা পরিষ্কার করার জন্য একটি গোসল করা, এবং বট-এ আরও নিবন্ধ পড়া, আমি যা জানাতে চাই তা সম্পর্কে আমি সম্পূর্ণরূপে অনিশ্চিত।
কিন্তু, অর্ধেক পথ, কিছু পরিবর্তন. আমি দ্য বট সম্পর্কে মতামত পড়েছি যেগুলির সাথে আমি একমত নই, যেগুলি আমাকে শিক্ষা কী সম্পর্কে তাদের অনুমান এবং ধারনাগুলিকে চমকে দিয়েছে৷ এবং যেমন আমি প্রতিদিন ছাত্রদের বলি, “যেখানে মতানৈক্য আছে, সেখানে একটি ভালো কাগজ আছে।” আমার লেখা গভীর প্রতিফলন এবং আমার নিজের অবস্থান সম্পর্কে আরও ভাল বোঝার দিকে পরিচালিত করেছে। আমি আমার খসড়া সংশোধন. আমি এটি পর্যালোচনার জন্য একজন সহকর্মীর কাছে পাঠিয়েছি। আমি এটির উপর শুয়েছিলাম এবং নতুন ধারণা নিয়ে সকালে এটিতে ফিরে এসেছি। সে যে প্রক্রিয়া যে আমি আজকের ছাত্র মিস করতে চাই না.
কেন তা দেখতে, আসুন একটি ছোট ভ্রমণে বটকে অনুসরণ করি যখন আমি এটিতে একটি প্রম্পট প্লাগ করি। (দুঃখিত, আমি একটি দেয়ালে আঘাত করেছি। তাছাড়া, এটি গবেষণা!) আমি টাইপ করেছি “একটি 600-শব্দের মতামত অংশ কেন একটি কলেজ রচনা লিখতে AI ব্যবহার করবেন না।” সেখানে একটি সংক্ষিপ্ত বিরতি ছিল, তারপর পর্দায় কার্সারটি জাদুকরীভাবে ডানদিকে যেতে শুরু করে, শব্দগুলি প্রায় সুন্দরভাবে তার প্রেক্ষাপটে এগিয়ে চলেছে। সৃষ্টিকর্তা! লেখাটা কি সত্যিই এরকম দেখতে পারে? খুব সহজ. খুব নরম. প্রায় 15 সেকেন্ড পরে, এটি আমার স্ক্রীনটি পূর্ণ করেছে:
একটি একাডেমিক প্রবন্ধ লিখতে একটি বড় ভাষা মডেল ব্যবহার করা একটি ভাল ধারণা নয় কেন বিভিন্ন কারণ আছে।
প্রথমত, একটি বড় ভাষা মডেল স্বাধীন গবেষণা পরিচালনা করতে বা নতুন তথ্য সংগ্রহ করতে সক্ষম নয়। এটি শুধুমাত্র প্রদত্ত ইনপুটের উপর ভিত্তি করে পাঠ্য তৈরি করতে সক্ষম, তাই এটি হাতে থাকা বিষয়ের উপর কোন মূল ধারণা বা দৃষ্টিভঙ্গি প্রদান করতে সক্ষম হবে না। যেমন, AI ব্যবহার করে লেখা যেকোন প্রবন্ধ সম্ভবত এমন তথ্যের উপর ভিত্তি করে হবে যা ইতিমধ্যেই ব্যাপকভাবে উপলব্ধ এবং আপ টু ডেট বা সঠিক নাও হতে পারে।
দ্বিতীয়ত, বড় ভাষার মডেলগুলি প্রদত্ত বিষয়ের প্রসঙ্গ বা সূক্ষ্মতা বুঝতে সক্ষম হয় না। তারা মূলত শুধুমাত্র পুনরাবৃত্তি করা নিদর্শন যা তারা প্রশিক্ষিত পাঠ্যে দেখেছে, তাই তারা গভীরভাবে বিশ্লেষণ বা সমালোচনামূলকভাবে যুক্তি মূল্যায়ন করতে পারে না। এই বোঝার অভাব একাডেমিক লেখার কঠোর মান পূরণের জন্য AI ব্যবহার করে লেখা একটি প্রবন্ধকে অসম্ভব না হলেও কঠিন করে তুলবে।
তৃতীয়ত, একটি একাডেমিক প্রবন্ধ লিখতে একটি স্বয়ংক্রিয় টুল ব্যবহার করা নৈতিক উদ্বেগ উত্থাপন করে। একাডেমিক লেখার অর্থ হল মূল গবেষণা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার পণ্য, এবং পাঠ্য তৈরি করতে এই জাতীয় সরঞ্জাম ব্যবহার করা কাজের অখণ্ডতাকে ক্ষুণ্ন করে। এটি চুরির বিষয়ে উদ্বেগও উত্থাপন করে, কারণ এআই-উত্পন্ন পাঠ্যটি বিদ্যমান কাজের অনুরূপ হতে পারে এবং মডেল দ্বারা ব্যবহৃত উত্সগুলিকে সঠিকভাবে দায়ী করা কঠিন হতে পারে।
উপসংহারে, যদিও বৃহৎ ভাষার মডেলগুলি সুসংগত পাঠ্য তৈরি করতে সক্ষম হতে পারে, তবে তাদের স্বাধীন গবেষণা পরিচালনা করার, একটি বিষয়ের প্রেক্ষাপট বুঝতে এবং যুক্তিগুলিকে সমালোচনামূলকভাবে মূল্যায়ন করার ক্ষমতার অভাব রয়েছে। যেমন, একটি একাডেমিক প্রবন্ধ লিখতে একটি বট ব্যবহার করা একটি ভাল ধারণা নয় এবং নৈতিক উদ্বেগ উত্থাপন করে। পরিবর্তে, শিক্ষার্থীদের মূল, সুলিখিত একাডেমিক প্রবন্ধ তৈরি করার জন্য তাদের নিজস্ব জ্ঞান এবং গবেষণা দক্ষতার উপর আঁকতে হবে।
প্রথমত, নাক ডাকা। এবং যে কোন ভালো শিক্ষক আপনাকে বলবেন, আপনি যখন লিখতে (বা বট আপনার জন্য যা লিখেছেন তা পড়ুন) আপনি যদি বিরক্ত হন তবে তারা যখন পড়বেন তখন তারা বিরক্ত হবেন এবং বিরক্ত শিক্ষকরা উদার গ্রেড দেন না। দ্বিতীয়ত, বড় ভাষার মডেলগুলি কীভাবে কাজ করে সে সম্পর্কে আমি কিছুই জানি না, তাহলে কীভাবে “আমি” বলতে পারি যে তারা ভাঙা সরঞ্জাম? তৃতীয় (এবং আবার, যেমন আমি ছাত্রদের সব সময় বলি), পাঁচ-অনুচ্ছেদের রচনাটি আপনার বাইকে প্রশিক্ষণের চাকা হিসাবে কাজ করেছিল যখন আপনি ছোট ছিলেন, কিন্তু কলেজ হল সেগুলি সরিয়ে নেওয়ার এবং নিজেকে ভারসাম্য বজায় রাখার সময়। এবং পরিশেষে, একটি উপসংহার যা আপনার মূল পয়েন্টগুলির পুনরাবৃত্তি করে তা মোটেই একটি উপসংহার নয়। আমি নিশ্চিত নই যে আমি B কে সেই প্রচেষ্টা দেব, তা ব্যাকরণগতভাবে যতই সঠিক হোক না কেন।
কিন্তু আমাদের যাত্রা দেখায়, বট এসেছে। সুতরাং এখন আমরা একটি বিভক্ত বিশ্বে আছি: একদিকে, শিক্ষার্থীরা দ্য বট ব্যবহার করবে পরিষ্কার লেখা তৈরি করতে যা তারা মনে করে তাদের প্রফেসররা চান, তাদের লেখার প্রক্রিয়াকে এমন ধারণা দিয়ে বাড়ানোর জন্য যা তারা নিজেরাই ছিল না বা আটকে গেলে কাঠামো অনুচ্ছেদ তৈরি করতে . অন্য দিকে ছাত্ররা যারা পুরানো রীতিতে লিখতে থাকবে – যদিও, অবশ্যই, যান্ত্রিক ত্রুটি সহ যেকোন রচনা এখন এই পরবর্তী গ্রুপ থেকে একচেটিয়াভাবে আসবে। কেউ কেউ যুক্তি দেন যে এটি খেলার ক্ষেত্রকে স্তর দেয়: প্রত্যেকের বাক্য স্পষ্ট, সমস্ত অনুচ্ছেদ সুগঠিত এবং একটি স্বাভাবিক উপসংহারে প্রবাহিত, বানান নিখুঁত এবং ব্যাকরণগত ত্রুটিগুলি অনুপস্থিত। হুররে! সর্বোপরি, লেখাটি ন্যায্যতা সম্পর্কে। আসুন খেলার ক্ষেত্রটিকে একেবারে সমান করে দেই, যেহেতু প্রফেসররা প্রিপ স্কুলের পাশাপাশি অনুদানপ্রাপ্ত স্কুলের ছাত্রদের, “মূলধারার” চিন্তাবিদদের পাশাপাশি নিউরোডাইভারজেন্ট ছাত্রদের এবং স্থানীয় ইংরেজি ভাষাভাষীদের পাশাপাশি বহুভাষিক লেখকদের বিচার করে। এই গোষ্ঠীগুলি সম্পর্কে অন্তর্নিহিত (বা স্পষ্ট) অনুষদের পক্ষপাতগুলি যদি অভিন্নভাবে সুগঠিত প্রবন্ধগুলির দ্বারা চূর্ণ করা যায় তবে এটি কি দুর্দান্ত হবে না?
ঠিক আছে অপেক্ষা কর. আমরা কি জানি না যে কোনো দ্বিধাবিভক্তি কারো নিপীড়নের দিকে পরিচালিত করে? এমন একজন ফ্যাকাল্টি সদস্যের নাম বলুন যিনি ভাসা ভাসা চিন্তা এবং লেখার সূত্র ধরতে পারেন না। খেলার ক্ষেত্র সমতল করার পরিবর্তে, আমি বিশ্বাস করি আমরা বিপজ্জনকভাবে দুটি স্তরের ছাত্র তৈরির কাছাকাছি: যাদেরকে আমরা বুদ্ধিমান, অন্তর্দৃষ্টিপূর্ণ এবং গভীরভাবে চিন্তাশীল বলে মনে করি, এমনকি কখনও কখনও টাইপোর জন্য দোষী হলেও, এবং যারা তাদের সাথে কম জড়িত বলে মনে হয়। উপাদান, বা কম এটি সম্পর্কে গুরুত্ব সহকারে চিন্তা করতে সক্ষম. কল্পনা করুন যদি আমি আমাদের ছাত্র সংবাদপত্রে আমার বাইলাইন সহ বট সম্পাদকীয় প্রকাশ করি; ছাত্ররা কি পরের বার অ্যাসাইনমেন্ট নিয়ে সমস্যায় পড়লে আমার কাছে আসবে? শিক্ষকরা কি তাদের ক্লাসে কর্মশালা দেওয়ার জন্য আমাকে আমন্ত্রণ জানাতে থাকবেন? হ্যাঁ, লেখাটি ন্যায্যতা সম্পর্কে, তবে এটি শুধুমাত্র স্ট্যান্ডার্ড আমেরিকান ইংরেজি ব্যবহার করা এবং “সঠিকভাবে” প্রবন্ধ লেখার বিষয়ে নয় তাই অধ্যাপকরা একই মেট্রিক দ্বারা সমস্ত ছাত্রদের বিচার করেন। যে শিক্ষার্থীরা বটকে তাদের পক্ষে কথা বলতে দেয় তারা দীর্ঘমেয়াদে নিজেদের ক্ষতি করছে।
দেখুন লেখাটা কঠিন। আমরা দেয়ালে আঘাত করি, ফাঁকা পৃষ্ঠার দিকে তাকাই, আমাদের গবেষণায় ফিরে যাই, নতুন ধারণা হাইলাইট করি, নতুন বই পরীক্ষা করি এবং ফাঁকা পৃষ্ঠায় ফিরে আসি। এটি ভীতিজনক এবং অপ্রতিরোধ্য এবং অন্তত আমার অভিজ্ঞতায়, আমাকে সন্দেহ এবং উদ্বেগ দিয়ে পূর্ণ করে। আমি কখনও কিছু লিখিনি – একটি একাডেমিক পেপার নয়, আমার স্নাতক থিসিস বা আমার মাস্টার্স থিসিস নয়, বা আমার 15 বছরের ফ্রিল্যান্স ক্যারিয়ারে আমি লিখেছি এমন কোনও নিবন্ধ নয়, এবং অবশ্যই আমার বই বা এই প্রবন্ধটি নয় – যাতে আমি জানতাম আমি কী বিষয়টি নিয়ে ভাবলাম যতক্ষণ না আমি এটি নিয়ে অনেক দিন ধরে লিখছি।
লেখা, পুনর্লিখন এবং সম্পাদনার কাজ। প্রক্রিয়া আপনাকে চিন্তা করতে সাহায্য করে। শিক্ষার্থীরা: নিজের মস্তিষ্ককে বোঝার এবং বিকাশ করার সুযোগ থেকে নিজেকে বঞ্চিত করবেন না। শর্টকাট খুঁজতে আপনার কলেজ বছর নষ্ট করবেন না. দ্য বটকে আপনার জন্য বই, দুর্দান্ত ধারণা বা বিজ্ঞানের পরীক্ষা-নিরীক্ষা লিখতে দেবেন না এবং আপনি তাদের থেকে যা শিখেছেন তা অদৃশ্য হতে দেবেন না।
লিখতে গেলে ভাবতে হয়। অন্যটিকে তীক্ষ্ণ করার জন্য একটি অনুশীলন করুন। এটি একটি কলেজ ডিগ্রী পাওয়ার একমাত্র উপায় নাও হতে পারে, তবে এটি থেকে সর্বাধিক লাভ করার এটি সর্বোত্তম উপায়।