সতর্কীকরণ লেবেল LGBTQ-থিমযুক্ত বইগুলিতে ফ্লোরিডায়। জাতি, যৌনতা, বা লিঙ্গ পরিচয় সম্পর্কিত বইগুলির প্রতি চ্যালেঞ্জ ওহিও, মিসৌরি, ভার্জিনিয়া এবং পেনসিলভেনিয়া. ক টেক্সাস ম্যানেজার ছুটি দিয়েছেন সমালোচনামূলক জাতি তত্ত্ব প্রচারের অভিযোগের পর। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, শিশুরা স্কুলে যে বিষয়গুলি শিখতে এবং পড়তে পারে তা সাম্প্রতিক বছরগুলিতে তীব্র প্রতিদ্বন্দ্বিতা করা হয়েছে৷ বেশিরভাগ সময়, এই বিতর্কগুলি প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা পরিচালিত হয়েছে। স্কুলের গ্রন্থাগারিক এবং একজন ভাষা শিক্ষকের মতে এভাবেই সাধারণত শিক্ষাগত সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়, এমনকি কম বিতর্কিত সময়েও জুলিয়া টরেস. “আমাদের বাচ্চাদের সম্পর্কে অনেক কথোপকথন আছে। আমরা তাদের একটি কার্যক্ষম উপায়ে জড়িত করব, কিন্তু আমি কেবলমাত্র কয়েকটি সংস্থার কথা জানি যেগুলি সত্যই সত্যই সিদ্ধান্ত গ্রহণের সমস্ত স্তরে তরুণদের জড়িত করে,” তিনি বলেছিলেন।
টোরেস স্কুলের গ্রন্থাগারিকদের জন্য প্রোগ্রামিং এবং বইয়ের সংগ্রহগুলি পরিচালনায় শিক্ষার্থীদের কণ্ঠকে কেন্দ্রীভূত করার জন্য একটি আহ্বান জারি করেছেন”আপনার লাইব্রেরীকে প্রাণবন্ত করুন: Tweens এবং কিশোরদের জন্য আকর্ষক এবং অন্তর্ভুক্ত প্রোগ্রাম ডিজাইন করুন,” ভ্যালেরি ট্যাগো দ্বারা সহ-লিখিত। “[W]এবং প্রাথমিকভাবে তাদের ব্যবহারের জন্য উদ্দিষ্ট সম্পদ এবং উপকরণ সম্পর্কে কথোপকথন এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণ থেকে তাদের বাদ দিয়ে তরুণদের সেবা করার দাবি করতে পারে না। তরুণদের সাথে কাজ করার সময় আমাদের অবশ্যই শিক্ষার্থীদের ক্ষমতায়নকে একটি মূল অধিকার এবং দায়িত্ব হিসাবে অগ্রাধিকার দিতে হবে এবং রক্ষা করতে হবে,” দুই শিক্ষাবিদ লিখেছেন।
তার স্কুলে, টরেস তার ছাত্রদের মধ্যে একটি “পড়ার অভ্যাস এবং আগ্রহের সমীক্ষা” পরিচালনা করে বছর শুরু করেন। তিনি বছরের পর বছর একই মানদণ্ডের দিকে যেতে পারেন, কিন্তু তিনি সমীক্ষা এবং নিয়মিত অডিট থেকে যা শেখেন তা প্রতিটি গ্রুপের পথ চার্ট করতে ব্যবহার করেন। “যখন আপনি তাদের অন্তর্ভুক্ত করেন না এবং আপনি মনে করেন যে আপনি তাদের আরও শিক্ষিত করছেন, তখন আপনি অনেক উদাসীন শিক্ষার্থী পান, এবং লক্ষ্যে পৌঁছানো জিনিসগুলির পক্ষে অনেক কঠিন। আপনি অর্জন করার চেষ্টা করছেন, তিনি বলেছিলেন .
টরেস এবং ট্যাগো গ্রন্থাগারিকদের উৎসাহিত করেন শিক্ষার্থীদের পড়ার আগ্রহের চারপাশে একটি সম্প্রদায় তৈরি করুন. শুধু শোনো. উদাহরণস্বরূপ, Tagoe শিক্ষার্থীদের অনুরোধে একটি গ্রাফিক নভেল ক্লাব স্পনসর করেছিল। মাঙ্গার প্রতি তার ছাত্রদের আবেগ দেখে তিনি জাপান আমেরিকা সোসাইটিকে জাপানি উচ্চ বিদ্যালয়ের জীবন প্রদর্শনের জন্য আমন্ত্রণ জানান। উপস্থাপক একটি চা অনুষ্ঠানের নেতৃত্বও দেন। “তাই বাচ্চারা তাদের জুতা খুলে ফেলল, একটি বৃত্তে বসল, মাচা চা বানালো এবং…তারা সব ভিজিয়ে রাখল,” ট্যাগো বলেন। “প্রসঙ্গ (তারা যা পড়ছেন) প্রদান করার জন্য তাদের অভিজ্ঞতা প্রদান করা যাতে তারা বিভিন্ন সংস্কৃতি, ভাষা এবং মানুষ সম্পর্কে জানতে পারে – আমি মনে করি এটি একটি শক্তিশালী হাতিয়ার।”
শ্রবণ এবং পর্যবেক্ষণ এছাড়াও Tagoe গাইড সংগ্রহের বিবর্তনের পছন্দ. “আপনাকে শিক্ষার্থীদের একাডেমিক চাহিদা এবং আপনার চাহিদাগুলি দেখতে হবে, তারা কী দেখছে, তারা কী পরীক্ষা করছে,” তিনি বলেছিলেন। “বিশেষ করে হাই স্কুলে, আমি সবসময় ছাত্ররা আমাকে যা বলেছিল সে অনুযায়ী চলার চেষ্টা করতাম।”